中国平安设立核心人员持股计划

我国2000多年的历史记载显示，大规模的蝗灾发生过800多次。

第一步就是找到最基础的材料，我们在数十种野生稻中挑选生物量更大、环境更友好、病虫害抵抗能力更强等指标好的类型，将这一份野生稻资源作为后续研究的基础。第五，追求完美的精神，也许一开始，你追求把这个事情初步实现，当实现了就尽可能尽善尽美。

《中国科学报》：在异源四倍体野生稻驯化过程中，您提出了四步走的蓝图，能不能为我们具体解释一下是哪四步？ 李家洋：把这一个野生稻变成我们可以种植生产上用的品种，这个过程中会有很多不可预知的因素，需要分阶段实施。当然，找不到也有可能，我当时想，如果我们不能做精准编辑，这个课题就做不下去了。经历近8年的时间，2021年2月，《细胞》杂志发表了李家洋团队在异源四倍体野生稻快速从头驯化获得新突破的成果，旨在最终培育出新型多倍体水稻作物，从而大幅提升粮食产量并增加环境变化适应性。眼界和洞察力的养成，源自广博的科学知识，对不同的领域有比较多的了解，能够看到未来科学的发展方向，走一步，能看到下一步，然后攻关，这样才能不断地做出有突破性的工作。眼界很重要 《中国科学报》：当前，科技发展到了一定阶段，从0到1的原创科学突破是不是更难了？ 李家洋：确实是这样。

微信公众号、头条号等新媒体平台，转载请联系授权。要鼓励科研人员有创新精神，要不畏艰难，挑战别人没做过或者做不成的事。现在很多学生在刚进大学的时候是比较迷茫的，交大的学生也一样，他们不了解自己所选的专业，也不知道大一的基础课程与专业之间是什么关系，这样就很容易浪费掉一两年的时间。

但是之前往往或者是课题深度不够，或者是学生的主动参与程度不够，效果不是很理想。在大一，我们一方面对他们的数理基础进行强化训练，另一方面也通过科学技术与工程导论等课程，让他们对各个专业有更多的了解，可以在大二选专业的时候更加理性。▲ 李震宇： 我注意到，少年班学院跟其他几个班级是两种不同的模式，我们是宽口径的教育，而你们是针对特定专业的教育。从毕业后的去向来看，几乎所有同学都选择继续深造，有越来越多的学生留在北大读博士，剩下的大部分都是去国外优秀大学读博士，少数硕士。

所以我们给大二学生开设了科研实践课程，分两个学期来上。中科大少年班成立于1978年，在那个特殊的历史时期，我国的科技人才出现了一定的断层。

▲ 张铭： 我补充一点图灵班以前的北京大学计算机类实验班的情况。之后，还可以去做更高级的ORIC (Open Research for Innovative Challenges)项目。2002年，交大在ACM比赛中夺得了世界冠军，我就借这个机会向学校提出申请，成立了ACM班。少年班一直以来最重要的理念就是因材施教。

这些学生分流去各个院系之后，有些会取得很好的成绩，有些却依然很消沉。事实上所有的学生都是需要个性化培养的，核心问题是，我们如何进一步向外扩展，让越来越多的学生都能得到个性化的、因材施教式的培养。但是在将来，尤其是在将精英班的教育方法向外扩展的过程中，我们将优质资源拆开来，比如一批特色课程、特色科研项目、访学交流等，学生可以根据其个人兴趣特点，选择某个特色培养项目或者几个的组合，我认为这种柔性化的培养方式将会成为未来的发展趋势。▲ 陈常青： 清华的钱学森力学班是在2009年正式成立的。

在当今时代，学生要单纯的获取知识是比较容易的，但要拥有创新思维、有能力去创造新的知识，还是比较困难的。1996年ACM比赛进入中国，交大是最早参加这个比赛的中国高校之一。

有部分学生会在暑期结束之后继续留在国外，再进行一个学期左右的研究。到现在，我们已经不只有一个少年班，而是在2008年，基于少年班成立了少年班学院。

如果我们按照同样的课程来教育所有学生，优秀的学生吃不饱、另一些学生跟不上，这对于他们来讲都是不公平的。另外，科大也在将少年班学院的一些做法进行调整，然后扩展到普通学生中去。在这个项目的经费支持下，我们设置了拔尖班，在原有系列实验班课程的基础上增加了科研指导环节，并且能够为实验班和拔尖班的学生提供更好的条件。作者如果不希望被转载或者联系转载稿费等事宜，请与我们接洽。另一方面，我也同意师资力量的重要性，至少在交大，我们还需要更多顶级的老师，才能培养出顶级的学生。我相信再过10到20年，中国的高等教育方式将会发生翻天覆地的变化，而这其中的许多具体措施都将来源于这些特殊班级的摸索。

从资源分配的角度来看，钱班在设立之初确实拿到了许多普通班级没有的教育资源，但是现在，包括强基计划等在内，学校里的各种计划、措施越来越多，已经有很多学生能够享受到与钱班类似的资源。目前我们的这些精英班，通常是针对某一个学生群体，全方位地给学生提供最优质的资源、体系完整的培养方案。

比如第一届30名学生，平均下来每位学生在校期间作为第一作者发表了一篇CCF的A类论文，其中有多个本科生作为一作发表领域内顶级论文的突破，更有同学获得了理论界顶会的最佳论文奖。所谓优秀的教师，不只是学术能力优秀，而且要对教育有热情，有先进的教育理念，并且愿意投入精力，用心去教导学生。

我在比赛中又发现了更多的问题，同时也开始酝酿，是不是能把比赛作为一个契机，做一个特殊的班级，尝试用我的一些理念来培养学生。在提高学生的综合素质方面，我们也开设了一些课程，比如在低年级的一门课程中，郑泉水老师邀请各个领域的专家来为学生们介绍各种知识，从音乐到类脑计划，全方位拓展学生的视野。

我们在课程设置、课程难度等方面都做了一些调整，努力帮学生把基础打扎实。在专业课程中，我们会通过各种小作业、大作业来提高学生的动手实践能力。此外还成立了一个John Hopcroft基金，接受社会的捐赠，用于图灵班的部分需求。比如，斯隆奖以及其他青年科学家奖项的获得者，几乎全部都来自于honor class。

此外我想说，高考本身就是一个区别性、选拔性的考试，目的是将学生分流到适合自己的高校和专业中去。因为你身边的同学最终会选择不同的研究方向，而你可以通过他们，对许多学科都有接触。

我们招收进来的都是非常优秀的学生，但是每年总有少数学生会丧失学习兴趣，无法跟上钱班的进度，在二、三年级被分流出去。经过这些年的积累，清华校内的院系，以及许多国外的高校都已经对钱班学生的质量有一定的认可，非常愿意接收这些学生继续深造。

而且他们特别强调品行，也就类似于俞老师所说的思想教育，是对学生素质和品格的培养，为他们的终身可持续学习提供支持。中国有很多学生在各类竞赛中取得了很好的成绩，但是我们培养出来的科学家却很少。

北大在2003年左右开始招收计算机学科的竞赛生，这之后我们在教学中发现，竞赛生和普招生在计算机基础方面差距很大。我想请张铭老师来介绍一下，国外高校的精英班有哪些值得我们借鉴的做法？ ▲ 张铭： 西方国家的精英教育历史非常悠久，从中小学到大学都有，最早出现在欧洲，后来又沿袭到美国。出过国再回来的人，会有不一样的国际视野。在深圳创办的零一学院，也是希望让这些经验走出钱班、走出清华、走向全国。

另外我想强调的一点是，我的培养理念是先做人后做学问，所以我非常看中对学生思想方面的教育和培养。▲ 俞勇： 我从1986年开始在上海交大任教。

在工业界，我们培养出了亚马逊的资深首席科学家、头条AI lab的总监。按照同一个模式来教育所有人，并不是真正的公平。

第二点，计算机也是非常注重实践的学科，不能只靠课堂传授。第四范式、流利说、触宝等科技公司也都是ACM班的学生参与创立的。

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